Ontwikkelingstraject beleid Hoogbegaafdheid
Op het gebied van hoogbegaafdheid biedt Alle Dagen Pauze een ontwikkelingstraject aan dat garandeert dat uw school een bij uw onderwijsconcept passend beleid voor hoogbegaafde leerlingen ontwikkelt, implementeert én in de praktijk blijft toepassen. Zodat de kennis over hoogbegaafdheid verankerd is in uw school en het beleid gedragen wordt door het team. Hoogbegaafdheid wordt zo een integraal onderdeel van uw lange termijn schoolbeleid.
Wanneer een ontwikkelingstraject starten?
Het ontwikkelingstraject hoogbegaafdheid is geschikt voor uw school als u dit soort uitspraken herkent:
- “We hebben een aantal hoogbegaafde leerlingen op school, maar we weten niet wat we ze kunnen of moeten bieden binnen ons onderwijsconcept.”
- “Ouders halen hun hoogbegaafde kind van school af omdat ze vinden dat wij ze niet goed genoeg kunnen begeleiden.”
- “De leerkrachten op onze school willen hoogbegaafde kinderen wel meer uitdaging geven, maar ze weten niet hoe.”
- “Wij herkennen hoogbegaafde leerlingen onvoldoende.”
- “Wij hebben al zoveel zorgleerlingen dat de zorg aan hoogbegaafde leerlingen erbij inschiet.”
- “Wij zien hoogbegaafde leerlingen in ons voortgezet onderwijs afglijden van Gymnasium, via VWO & HAVO naar VMBO-t. “
- “De leerkrachten/docenten vinden hoogbegaafdheid geen item – toch wil ik als schoolleider dat ze er mee aan de slag gaan.”
Waarom werk maken van hoogbegaafdheid?
De noodzaak van passend onderwijs wordt steeds duidelijker gevoeld én door de onderwijsinspectie aan de orde gesteld. Passend onderwijs voor leerlingen die dreigen uit te vallen om een scala van redenen. Risicogroepen waar dit voor geldt, zijn bijvoorbeeld kinderen met een taalachterstand, met een leerstoornis (zoals dyslexie, dyscalculie of NLD) en/of met een lagere intelligentie.
De laatste jaren wordt steeds duidelijker dat ook kinderen met een ontwikkelingsvoorsprong of een heel hoge intelligentie het risico lopen buiten de boot te vallen. Een inadequaat leerstofaanbod, gebrek aan ontwikkelingsgelijken en de spanning tussen sociaal-emotionele en cognitieve ontwikkeling maken dat hoogbegaafde leerlingen het onderwijs niet zo soepel doorlopen als je zou verwachten. Buikpijn, hoofdpijn, slaapproblemen, gedragsproblemen en zelfs schooluitval kunnen het gevolg zijn.
Om ook hoogbegaafde leerlingen passend onderwijs te bieden, zijn deskundigheid en inzicht nodig bij leerkrachten/ docenten en schoolleiding. Dit vraagt om beleid dat gedragen én uitgevoerd wordt door het hele team. Beleid dat past bij uw school, uw team en uw onderwijsconcept.
Wat levert dit ontwikkelingstraject op?
Het ontwikkelingstraject zorgt ervoor dat:
- Alle teamleden weten wat hoogbegaafdheid inhoudt en waarom een aangepast onderwijsaanbod noodzakelijk is.
- Alle teamleden hoogbegaafdheid in een vroeg stadium kunnen herkennen
- De school inzicht heeft in de manier waarop je hoogbegaafde kinderen een passend onderwijsaanbod doet.
- De school het onderwijs voor hoogbegaafde kinderen kan inpassen in de bestaande zorgstructuur en hiervoor beleid heeft.
- Alle leerkrachten/docenten weten hoe zij de motivatie van hoogbegaafde kinderen op peil kunnen houden.
- Teamleden vanuit deskundigheid met ouders over hun (vermeende) hoogbegaafde kind kunnen praten.
- Er een HB-coördinator binnen uw team is die als interne deskundige, vraagbaak en ondersteuner van collega’s invulling geeft aan het beleid.
Hoe gaat het ontwikkelingstraject in zijn werk?
Het ontwikkelingstraject is er op gericht om beleid voor hoogbegaafde leerlingen te ontwikkelen en in te voeren dat past bij de school en het team. Hiervoor is noodzakelijk dat het hele team een gelijk kennisniveau heeft op het gebied van hoogbegaafdheid en dat iedereen bijdraagt aan het tot stand komen van het beleid voor hoogbegaafde leerlingen.
Om dit te bereiken bestaat het ontwikkelingstraject uit scholing & visieontwikkeling voor het hele team, beleidsontwikkeling met een werkgroep en coaching van de coördinator hoogbegaafdheid.
De scholing & visieontwikkeling duurt twee dagdelen. Naar keuze kan dit op één dag of verspreid over twee verschillende dagen. Via diverse en zeer gevarieerde werkvormen komt het volgende aan bod:
- Theoretische kennis over hoogbegaafdheid: wat is het? Waarom moet je er als school iets mee? Hoe zit het met de sociaal-emotionele ontwikkeling?
- Signalering van hoogbegaafde leerlingen: waar merk je aan dat een leerling (mogelijk) hoogbegaafd is? Hoe herken je leerlingen die naast hoogbegaafdheid nog een ander leerprobleem hebben? Wat is de rol van ouders in het herkennen van hoogbegaafdheid?
- Onderwijsaanpassingen voor hoogbegaafde kinderen: wat is er nodig om het onderwijs motiverend te houden? Hoe combineer je dat met je ‘gewone’ onderwijs? Waar baseer je de keuze voor versnellen, compacten en/of verrijken op?
- De beleidskeuzes die jullie als team willen maken om binnen jullie school adequaat onderwijs aan hoogbegaafden leerlingen te geven.
- De samenstelling van de werkgroep hoogbegaafdheid
De werkgroep beleidsontwikkeling komt 8 keer bij elkaar in maandelijkse bijeenkomsten. De teamleden gaan (onder begeleiding) met elkaar aan de slag om te zorgen dat de school beschikt over adequaat beleid en de juiste leermiddelen én dat de kennis over hoogbegaafdheid verankerd raakt in de school. Vanuit de werkgroep wordt hiertoe een coördinator hoogbegaafdheid benoemd. Gedurende de looptijd van de werkgroep zal de HB-coördinator stap voor stap worden ingewerkt in zijn of haar rol.
De HB-coördinator krijgt maandelijks maximaal 1 uur telefonische coaching en onbeperkt coaching via e-mail gedurende een vol jaar na de laatste werkgroepbijeenkomst. U staat er na de laatste werkgroepbijeenkomst dus niet alleen voor. Alle Dagen Pauze staat u bij om strubbelingen die u bij de daadwerkelijke uitvoering van het nieuwe beleid tegenkomt, het hoofd te bieden. Coaching van de HB-coördinator geeft u bovendien de garantie dat het onderwerp geen kans krijgt om weg te zakken, maar echt goed geïntegreerd raakt binnen uw school.
Alle bijeenkomsten vinden in principe op uw eigen school plaats. Tegen meerkosten is het mogelijk dit traject op een andere locatie te verzorgen.
Wilt u werk maken van hoogbegaafdheid? Aarzel dan niet om vrijblijvend contact met ons op te nemen om de mogelijkheden voor uw school te bespreken!
Gelijk beginnen? Download dan het artikel “6 tips om de lesstof voor hoogbegaafde leerlingen te verrijken” die u kunt vinden op de pagina Gratis Extra’s.
|
|
|
- Mis dit niet! -
Iedere 3 weken
praktische tips,
ideeën en strategieën om
motivatie en betrokkenheid
op school te verhogen
| |
|
Bonus:
Gratis e-Pocket
“7 verborgen
motivatiekrachten
in uw school”
| |
|
Geen spam
Eenvoudig afmelden
| |
|
Hieronder een greep uit de reacties van leerkrachten van OBS Elckerltyc in Hilversum tijdens en na het traject Hoogbegaafdheid.
•
“Nuttig en leerzaam; je gaat nadenken over hoe HB toe te passen in je klas (school)”
•
“Erg dynamisch & afwisselend & leerzaam”
•
“Zinvol, fijne werkvormen, stimulerend”
•
“Heel verfrissend! Heel leuk! Motiverend!”
•
“Super,
ik was en ben geboeid!”
|
|
Alle Dagen Pauze • Theo Dobbehof 17 • 3762 XR Soest • (035) 533 94 37 •